文化節(jié)論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇文化節(jié)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

[關(guān)鍵詞]法學(xué)專業(yè) 法律文化節(jié) 優(yōu)質(zhì)就業(yè)

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）012-0142-02

當(dāng)前培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型法律人才已經(jīng)成為我國(guó)提高法學(xué)教育質(zhì)量、提升法學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)能力的方向和重點(diǎn)。根據(jù)教育界對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)文化環(huán)境作用的研究，重視大學(xué)校園文化的功能，對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的法律人才至關(guān)重要。由于大學(xué)就業(yè)文化往往不是當(dāng)代大學(xué)校園文化中的主流，所以就業(yè)文化往往不受高校重視。其實(shí)，加強(qiáng)校園就業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)新就業(yè)文化形式，是推動(dòng)我國(guó)法學(xué)教育發(fā)展、提高法學(xué)教育質(zhì)量、提升法科學(xué)生就業(yè)能力的重要途徑。

一、校園就業(yè)文化的內(nèi)涵

校園就業(yè)文化是高校大學(xué)生在校園文化熏陶下形成的積極追尋自身價(jià)值、正確進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的校園就業(yè)理念總和。就業(yè)文化是大學(xué)校園文化的重要組成部分。

校園就業(yè)文化作為大學(xué)校園文化的重要組成部分，是溝通高校和社會(huì)的一座橋梁，對(duì)大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)有著潛移默化的導(dǎo)向作用。高品位的校園就業(yè)文化體現(xiàn)著一種尊重科學(xué)、追求真知的進(jìn)取精神和創(chuàng)造精神，在這種精神的長(zhǎng)期感染和熏陶下，校園就業(yè)文化能夠使大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生淡泊名利，響應(yīng)國(guó)家“先就業(yè)、后擇業(yè)”的政策。高校校園文化還具有導(dǎo)向功能，可以引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)接受一定的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，使在校大學(xué)生向著社會(huì)所期望的方向發(fā)展，使之符合學(xué)校所確定的目標(biāo)。因此，推動(dòng)高校就業(yè)文化建設(shè)，是提升大學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑，是形成科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀，發(fā)揮就業(yè)導(dǎo)向作用的重要載體，是促進(jìn)高校應(yīng)屆畢業(yè)生與社會(huì)良性互動(dòng)的有效形式。

二、“法律文化節(jié)”的功能分析

（一）“法律文化節(jié)”有利于法科學(xué)生提高綜合素質(zhì)

法律職業(yè)從某種程度上說屬于“精英職業(yè)”。因此，需要高等院校法學(xué)院系培養(yǎng)出高素質(zhì)的精英式法律人才。但是，在實(shí)際的教學(xué)和培養(yǎng)過程中，重智商、輕德育，重知識(shí)傳授、輕能力與素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象始終沒有得到改變。高等院校中法學(xué)院系淪為國(guó)家統(tǒng)一司法考試的“培訓(xùn)班”，絕大多數(shù)高校和教育主管部門將本科生的司法考試通過率作為判斷高校法學(xué)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。在追求司法考試通過率的當(dāng)代，法科學(xué)生的綜合素質(zhì)被普遍忽視。事實(shí)上，法律專業(yè)的學(xué)生在校期間必須努力提升自身的綜合素質(zhì)。只有全面提高法科學(xué)生的綜合素質(zhì)，法學(xué)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率才會(huì)提升。

“法律文化節(jié)”作為提高學(xué)生專業(yè)技能、展示學(xué)生才華的重要校園文化活動(dòng)，對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)起到極大的促進(jìn)作用。通過“法律文化節(jié)”等校園文化活動(dòng)，不僅可以豐富法科學(xué)生的課余生活，而且還可以培養(yǎng)法科學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，使他們積極投身社會(huì)實(shí)踐，努力成為具有過硬法律知識(shí)和技能背景的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)法律人才。

（二）“法律文化節(jié)”有利于法科學(xué)生形成職業(yè)價(jià)值觀

正確的職業(yè)價(jià)值觀是法學(xué)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間就應(yīng)當(dāng)形成和確立的。因此，引導(dǎo)法學(xué)專業(yè)學(xué)生樹立符合時(shí)代要求的正確職業(yè)價(jià)值觀，就成為高校法學(xué)院系就業(yè)指導(dǎo)過程中一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。作為就業(yè)指導(dǎo)重要載體的“法律文化節(jié)”活動(dòng)，在完成這一任務(wù)的過程中有著重要作用。

從文化價(jià)值的導(dǎo)向來看，“法律文化節(jié)”是指通過舉辦一些帶有法律職業(yè)因素的節(jié)目和活動(dòng)使高校法學(xué)院系的法科學(xué)生無形中在思想觀念、心理素質(zhì)、行動(dòng)方式、價(jià)值取向等各方面對(duì)自己將來從事法律職業(yè)產(chǎn)生一種認(rèn)同，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)法科學(xué)生的精神、心靈和性格全面塑造的目的。因此，構(gòu)建良好的法律職業(yè)文化氛圍，對(duì)法科學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，可以使他們?cè)诖髮W(xué)期間就能理智地確立自己的職業(yè)價(jià)值觀。

（三）“法律文化節(jié)”有利于法科學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)信心

法學(xué)專業(yè)本科應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率低已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，而充足的就業(yè)信心則是法科學(xué)生順利就業(yè)的重要前提。作為就業(yè)指導(dǎo)的重要載體，“法律文化節(jié)”可以在增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)信心方面起到重要的促進(jìn)作用。校園文化具有滲透性強(qiáng)、影響持久、形象生動(dòng)、直觀易懂等特點(diǎn)，能活化就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容，使就業(yè)指導(dǎo)的形式更加生動(dòng)活潑，就業(yè)指導(dǎo)更有活力，更有吸引力，更易為人們所接受，使人們?cè)诓恢挥X中受到熏陶和教育，從而收到更好的效果。

通過“法律文化節(jié)”這一校園文化活動(dòng)，可以讓法科學(xué)生在踏上工作崗位之前就能提前體驗(yàn)法律職業(yè)，讓學(xué)生感受到法官、檢察官和律師的魅力，從而使他們盡早做好從事法律職業(yè)的準(zhǔn)備。從某種意義上來說，“法律文化節(jié)”讓法科學(xué)生對(duì)未來的法律職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還激發(fā)了他們?yōu)檫@一職業(yè)奮斗的熱情，從而增強(qiáng)了他們從事法律職業(yè)的信心。

三、“法律文化節(jié)”的內(nèi)容構(gòu)建

本文認(rèn)為“法律文化節(jié)”的內(nèi)容構(gòu)建應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手。

（一）模擬法庭審判賽

通過模擬法庭審判活動(dòng)，可以讓法科學(xué)生在未進(jìn)入社會(huì)從事法律職業(yè)之前，就能用法律人的思維來解決社會(huì)問題，使法科學(xué)生能深刻體會(huì)到理論和實(shí)踐之間的關(guān)系所在。通過模擬法庭審判活動(dòng)，法科學(xué)生可以較為清楚地認(rèn)識(shí)到法官、檢察官和律師職業(yè)的職業(yè)性質(zhì)。

具體而言，高校法學(xué)院系的模擬法庭審判賽可以選擇程序較為完善的刑事案件進(jìn)行模擬審判。模擬法庭審判賽可以是某個(gè)法學(xué)院中幾個(gè)班級(jí)之間的模擬法庭審判比賽，也可以是多個(gè)法學(xué)院法科學(xué)生之間的模擬法庭審判比賽。

（二）法科學(xué)生演講賽

卓越的法科學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一流的口才，而演講比賽是培養(yǎng)法科學(xué)生口才能力的最佳途徑?！胺晌幕?jié)”的內(nèi)容中，應(yīng)當(dāng)包含法科學(xué)生的演講比賽。通過演講比賽，可以培養(yǎng)和鍛煉一批具有較高水平的演講能力的法科學(xué)生，通過演講比賽，可以為法科學(xué)生畢業(yè)以后從事律師工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

法科學(xué)生演講賽的形式可以是采取課堂教學(xué)過程中的比賽形式，也可以是法學(xué)專業(yè)的學(xué)生與同一高校中其他院系學(xué)生之間的比賽。培養(yǎng)法科學(xué)生演講的才能，不僅應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)法科學(xué)生參加不同高校法學(xué)院系之間的演講比賽，而且應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參與英語類演講比賽。因?yàn)?，卓越的法律人才必須具備?guó)際視野和熟練掌握英語聽說讀寫的能力，所以“法律文化節(jié)”演講比賽中可以設(shè)置法科學(xué)生的英語類演講比賽。

（三）法科學(xué)生辯論賽

2007年，麥可思研究院在《中國(guó)企事業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)技能需求報(bào)告》中將“有效的口頭溝通”排在畢業(yè)生五大能力之首。因此，大學(xué)生口才能力的培養(yǎng)關(guān)系到他們對(duì)未來的把握和職業(yè)發(fā)展。善辯是優(yōu)秀律師必須具備的能力。自古以來，律師就有“訟師”名號(hào)。在現(xiàn)代社會(huì)，律師行業(yè)也有“鐵嘴銅牙”的職業(yè)形象。“法律文化節(jié)”中應(yīng)當(dāng)有辯論賽這一活動(dòng)內(nèi)容。

一般而言，法科學(xué)生辯論賽應(yīng)該以社會(huì)中的熱點(diǎn)法律問題為辯題。辯論賽可以采取法科學(xué)生對(duì)賽法科學(xué)生模式，也可以采取法科學(xué)生對(duì)賽非法科學(xué)生模式。為了促進(jìn)地區(qū)高校之間法學(xué)院系學(xué)生之間的交流，也可以采取大學(xué)高教園區(qū)內(nèi)法學(xué)院系之間的法科學(xué)生辯論賽模式。

（四）法學(xué)論文寫作賽

想要成為一名卓越的法律人才，除了具備演講和辯論能力之外，還應(yīng)當(dāng)具備較好的寫作能力。目前，很多法學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生（甚至是研究生）的寫作水平不高，因此很多應(yīng)屆畢業(yè)生在求職應(yīng)聘時(shí)往往失去較好的工作機(jī)會(huì)。

為了培養(yǎng)法科學(xué)生的寫作能力，“法律文化節(jié)”的內(nèi)容中應(yīng)當(dāng)包含法學(xué)論文寫作比賽。在文化節(jié)舉辦期間，可以由法學(xué)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)委，對(duì)學(xué)生提交的論文進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。法科學(xué)生在校期間，通過文化節(jié)期間的論文比賽以及學(xué)年論文、畢業(yè)論文和課程論文的訓(xùn)練，在他們畢業(yè)時(shí)就掌握了較好的寫作能力。通過論文寫作經(jīng)驗(yàn)的積累，法科學(xué)生在參加各類企事業(yè)招聘時(shí)就能從容應(yīng)對(duì)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 鄭文堂，李諫，孫宗瑞.大學(xué)生就業(yè)文化探析[J].北方工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，（6）：75.

[2] 蔣毅.高校校園文化和大學(xué)生就業(yè)[J].理論月刊，2005，（12）：180.

[3] 鄭純，凌輝劍.加強(qiáng)就業(yè)文化建設(shè) 提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[J].思想政治教育研究，2002，（1）：116.

篇(2)

文部科學(xué)省評(píng)選優(yōu)秀教師注重“實(shí)踐活動(dòng)”

為提高教師素質(zhì)和教學(xué)熱情，日本文部科學(xué)省自2006年起設(shè)立優(yōu)秀教職工獎(jiǎng)項(xiàng)，由文部科學(xué)大臣直接進(jìn)行表彰。值得注意的是，文部科學(xué)省進(jìn)行審評(píng)時(shí)將“實(shí)踐活動(dòng)”視為最重要的依據(jù)之一?！皩?shí)踐活動(dòng)”主要包括指導(dǎo)學(xué)習(xí)、升學(xué)和就業(yè)咨詢、體育、保健、飲食、社團(tuán)活動(dòng)、國(guó)際交流和事務(wù)性工作等各個(gè)方面。

在日本，一個(gè)中小學(xué)教師的工作內(nèi)容不僅僅是備課和講課，還包括在課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，以及與學(xué)生一對(duì)一談心等。秋田縣縣立高中教師須田說：“作為弓道部社團(tuán)活動(dòng)（注：弓道部是以練習(xí)射術(shù)為活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)）的指導(dǎo)老師，看著學(xué)生們每天拼命地練習(xí)，不斷挑戰(zhàn)極限，以及比賽結(jié)束后激動(dòng)地相擁而泣，我也不斷地成長(zhǎng)。作為班主任，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極籌辦文化節(jié)活動(dòng)，連續(xù)兩年在學(xué)校文化節(jié)活動(dòng)中獲得最優(yōu)秀班級(jí)稱號(hào)。對(duì)于選擇高中畢業(yè)就工作的學(xué)生，我會(huì)直言不諱地提醒他們，到了社會(huì)上你將會(huì)面臨什么考驗(yàn)?！?/p>

教育委員會(huì)從能力、態(tài)度和實(shí)績(jī)?nèi)齻€(gè)角度考核教師

各地方教育委員會(huì)每年一度對(duì)在校教職工進(jìn)行考核，審評(píng)結(jié)果分S、A、B、C、D五個(gè)級(jí)別。教育委員會(huì)每年發(fā)放“教職工業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)書”，其評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)校運(yùn)作和特別活動(dòng)四大方面，每個(gè)方面又要從能力、態(tài)度和實(shí)際成績(jī)?nèi)齻€(gè)角度進(jìn)行考察。副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任根據(jù)教師一年內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行初次考核，在此基礎(chǔ)上校長(zhǎng)進(jìn)行再次考核。市級(jí)和區(qū)級(jí)教育委員會(huì)也會(huì)根據(jù)學(xué)?？己藘?nèi)容對(duì)教師的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三鄉(xiāng)市市立小學(xué)的教師山崎說：“除了進(jìn)行小測(cè)試外，每天我會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生的筆記，從另一個(gè)角度分析授課效果。為了更好地了解學(xué)生的心理，我會(huì)通過書面點(diǎn)評(píng)學(xué)生日記的形式進(jìn)行一對(duì)一互動(dòng)。午飯時(shí)間一起吃飯，休息時(shí)間與學(xué)生一起做游戲。我覺得教師工作是十分有意義的?！逼橛袷惺辛⒅袑W(xué)教師山口則表示：“在學(xué)校，很多工作無法通過數(shù)字等可以量化的東西直接反映出來?！?/p>

論文并不是硬指標(biāo) 邊遠(yuǎn)地區(qū)教師人數(shù)呈增加趨勢(shì)

篇(3)

2018年工作回顧

一、文化優(yōu)

學(xué)校陽光教育實(shí)施有了一定成效，武術(shù)特色教育和七彩德育有了一定影響力。完善了學(xué)校陽光課程實(shí)施方案；學(xué)校常規(guī)管理工作自發(fā)高效，完成了兩個(gè)衛(wèi)生室創(chuàng)建工作和取得了兩個(gè)食堂污水排水許可證；完成了學(xué)校陽光讀書長(zhǎng)廊吧建設(shè)和德勝校區(qū)操場(chǎng)塑膠工程。一年來，學(xué)校先后被評(píng)為杭州市教育系統(tǒng)工會(huì)先進(jìn)集體、浙江省心理輔導(dǎo)室規(guī)范站、臨安市“平安學(xué)?！笨己藘?yōu)秀單位等。歌唱節(jié)目獲得藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)?！镀呱掠帆@杭州市精品課程并作為臨安區(qū)唯一送評(píng)浙江省德育精品課程。武術(shù)特色教育在臨安電視臺(tái)進(jìn)行四分鐘的專題報(bào)道，塞爾維亞國(guó)際教育訪問團(tuán)在教育局包書記帶領(lǐng)下來我?？疾鞂W(xué)習(xí)。武術(shù)比賽獲得浙江省“中華武術(shù)傳承貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“武術(shù)從娃娃抓起貢獻(xiàn)獎(jiǎng)” 。應(yīng)該說，學(xué)校在各個(gè)方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、團(tuán)隊(duì)優(yōu)

學(xué)校特別重視教師的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，積極打造陽光教師團(tuán)隊(duì)。開展了一系列的研討活動(dòng)：1.開展虹小陽光教師評(píng)比活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建展示平臺(tái)，促動(dòng)全體教師特別是青年教師地業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。2開展虹小教育教學(xué)論壇活動(dòng)，邀請(qǐng)區(qū)專家來校指導(dǎo)，提升我校教師教育教學(xué)研究水平，促使教師專業(yè)化發(fā)展。3.制定教研組活動(dòng)考核機(jī)制，通過抓教研組建設(shè)有針對(duì)性地為教師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、有機(jī)會(huì)展示自己，提升自己。4.依托共同體優(yōu)勢(shì)，開展與名師結(jié)對(duì)活動(dòng)；加強(qiáng)與教研室交流與合作，促進(jìn)教師專業(yè)水平的迅速提升。5.進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。通過努力也取得了一些成效：一年來，教師積極參加各類教學(xué)評(píng)比和教育研究，共計(jì)臨安區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)70余人次，有1人獲評(píng)臨安區(qū)教壇新秀，有1人獲得杭州市新銳教師稱號(hào)，杭州市名師農(nóng)村工作室成功在我校落地。在“玲瓏三壇”教師比武中，我校獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。一年中我校共舉行教研活動(dòng)70余次，共有50篇論文送評(píng)，6篇論文獲得臨安區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng),11月份論文結(jié)果還未公布，有2篇已經(jīng)推薦杭州市學(xué)會(huì)論文?！傲岘嚾龎苯虒W(xué)比武團(tuán)體一等獎(jiǎng)。教師各類評(píng)比獲獎(jiǎng)70余人次。這些都充分說明我校教師教學(xué)研究積極性高，業(yè)務(wù)水平進(jìn)步明顯，學(xué)校措施有力有效，教師發(fā)展?jié)撃芫薮蟆?/p>

三、特色優(yōu)

武術(shù)教育是我校陽光教育的一個(gè)有力補(bǔ)充，通過近幾年努力，已經(jīng)在臨安形成了一定的口碑，取得了一定的知名度。為了優(yōu)化學(xué)校武術(shù)特色，開展了系列富有成效的武術(shù)教育活動(dòng)：1.打磨陽光武術(shù)社團(tuán)。2.推廣陽光武術(shù)操。3.開展陽光武術(shù)評(píng)級(jí)活動(dòng)。4.營(yíng)造陽光武術(shù)氛圍。每年隆重開展武術(shù)文化節(jié)活動(dòng)。通過努力，武術(shù)特色教育在臨安電視臺(tái)進(jìn)行四分鐘的專題報(bào)道，塞爾維亞國(guó)際教育訪問團(tuán)在教育局包書記帶領(lǐng)下來我?？疾鞂W(xué)習(xí)。武術(shù)比賽獲得浙江省“中華武術(shù)傳承貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“武術(shù)從娃娃抓起貢獻(xiàn)獎(jiǎng)” 。

四、德育優(yōu)

德育工作是我校對(duì)外宣傳的一張金名片。為做實(shí)做細(xì)學(xué)校德育工作，學(xué)校開展了豐富多彩的德育活動(dòng)：1.舉行陽光活動(dòng)。定期舉行了“陽光校園”主題系列活動(dòng)，陽光體育節(jié)、陽光科技節(jié)、陽光武術(shù)文化節(jié)、陽光讀書節(jié)、陽光下的經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才藝的平臺(tái)；結(jié)合我校民工子弟學(xué)校的實(shí)際，挖深挖細(xì)隨遷子女陪伴項(xiàng)目周六“第二課堂”，做成了我校特有的活動(dòng)特色， 2.開展陽光德育?！瓣柟獾掠?，充分利用杭州市“少先隊(duì)活動(dòng)課程”示范學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，做細(xì)做實(shí)德育工作。3.實(shí)現(xiàn)陽光合作。學(xué)校通過家校合作實(shí)現(xiàn)合力育人，每學(xué)年做到至少開展一次不同形式的家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，完善了各年級(jí)家委會(huì)，定期開展校級(jí)家委會(huì)活動(dòng)。

一年來，學(xué)校德育工作趨于規(guī)范，全面完善了學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)和雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。少先隊(duì)工作得到了教研室教研員和教育局領(lǐng)導(dǎo)的公開肯定，學(xué)校關(guān)愛“新高虹人”第二課堂陪伴項(xiàng)目碩果累累，學(xué)?！镀卟实掠沸１菊n程獲得杭州市精品課程并送評(píng)浙江省精品課程。

學(xué)生在各級(jí)各類比賽中百花齊放。一年來，學(xué)生在臨安區(qū)級(jí)以上共有170余人次獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量多，等級(jí)高，多位教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，這都說明了我校教育效果明顯，發(fā)展勢(shì)頭良好。

工作亮點(diǎn)

一、武術(shù)教育顯特色。學(xué)校武術(shù)教育特色明顯，完成了有技能訓(xùn)練向武術(shù)內(nèi)涵發(fā)展的華麗轉(zhuǎn)變，學(xué)校特色在教育系統(tǒng)內(nèi)有了一定的知名度。學(xué)生多次受邀參加臨安新年晚會(huì)的錄制和鄉(xiāng)鎮(zhèn)各類活動(dòng)的展演。學(xué)校武術(shù)特色教育在臨安電視臺(tái)進(jìn)行四分鐘的專題報(bào)道。塞爾維亞國(guó)際教育訪問團(tuán)在教育局包書記帶領(lǐng)下慕名來我?？疾鞂W(xué)習(xí)。武術(shù)比賽獲得浙江省“中華武術(shù)傳承貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“武術(shù)從娃娃抓起貢獻(xiàn)獎(jiǎng)” 。

二、學(xué)校七彩德育打響品牌。與團(tuán)區(qū)委、農(nóng)林大學(xué)合作的假期外來務(wù)工子女“第二課堂”陪伴項(xiàng)目再上臺(tái)階，既人民日?qǐng)?bào)刊登報(bào)道后，專題論文獲得臨安市二等獎(jiǎng)。學(xué)?！镀卟实掠沸１窘滩淖鳛榕R安區(qū)唯一送評(píng)浙江省精品課程。多所區(qū)外學(xué)校慕名前來考察學(xué)習(xí)。

2019年工作目標(biāo)

一、抓環(huán)境

提升校園整體文化環(huán)境底蘊(yùn)，要認(rèn)真實(shí)施學(xué)校環(huán)境文化布置的實(shí)施方案，重點(diǎn)做好學(xué)?？盏剞r(nóng)耕實(shí)踐園和科技觀察園的建設(shè)，做到變廢為寶，拓寬學(xué)生拓展課程的實(shí)踐場(chǎng)所。同時(shí)要花大力氣開展學(xué)校廊道文化的布置，要讓學(xué)校的角角落落凸顯文化氣息，達(dá)到環(huán)境育人的目的，彰顯學(xué)校的良好文化形象。

二、抓隊(duì)伍

1.加大師培的資金支持力度。奉行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)送教師外出聽課，參加培訓(xùn)；開展“學(xué)科帶頭人”“骨干教師”“名師”的爭(zhēng)創(chuàng)和評(píng)選活動(dòng)。2.建立以校為本教研機(jī)制。落實(shí)“青藍(lán)工程”，使工作健康、有序、科學(xué)的展開。3.搭建各類教師研修平臺(tái)，完善考核機(jī)制。搭建教師交流和展示的平臺(tái)，讓教師在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)。

三、抓常規(guī)

篇(4)

[論文摘要]隨著高校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)生黨員人數(shù)增多，如何在新時(shí)期充分發(fā)揮黨建和思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)，將大學(xué)生黨建和思想政治教育工作與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有機(jī)融合，本文以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院為例在融合的模式上做了具體的探索和嘗試。

一、社會(huì)實(shí)踐能有效促進(jìn)學(xué)生黨建工作

（一）社會(huì)實(shí)踐能發(fā)揮學(xué)生黨建工作效能

高校黨建的根本目標(biāo)是“以育人為本”，促進(jìn)大學(xué)生全面成材，培養(yǎng)大學(xué)生的政治素質(zhì)，是大學(xué)生黨員真正成為黨的事業(yè)可靠接班人的堅(jiān)強(qiáng)保證。大學(xué)生黨員社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在全面育人過程中能起到催化作用，強(qiáng)化了學(xué)生黨建工作必須融合“實(shí)踐育人”的新理念。大學(xué)生黨員在社會(huì)實(shí)踐中參與學(xué)生黨建工作，形成了學(xué)生集體中的核心力量，能將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生黨建工作的有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生黨建工作政治核心的效能。

（二）社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)的重要課堂

真知源于實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐能在學(xué)校與社會(huì)之間架起一座橋梁，它是學(xué)校第一課堂的延伸，具有直接性、現(xiàn)實(shí)性和及時(shí)性的特點(diǎn)，社會(huì)實(shí)踐所帶來的感性認(rèn)識(shí)積累加速了大學(xué)生對(duì)思想政治理論的吸收，而其平等滲透的教育形式增強(qiáng)了思想政治教育的育人效果。社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，樹立社會(huì)主義理想和信念，樹立為人民服務(wù)的思想，樹立艱苦奮斗的思想，正因如此，社會(huì)實(shí)踐成為大學(xué)生進(jìn)行自我教育最為有利的手段，在個(gè)人成長(zhǎng)的道路上打上更深的烙印。

在學(xué)校團(tuán)委和學(xué)院黨委的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，園藝學(xué)院學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐或“三下鄉(xiāng)”，隊(duì)伍和人數(shù)越來越多，學(xué)生黨員更成為其中的主要力量，通過實(shí)踐，大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)和政策理論水平。

二、社會(huì)實(shí)踐為載體，探索學(xué)生黨建工作新機(jī)制

（一）增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐主體意識(shí)

所謂主體意識(shí)，是指作為認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)主體的人對(duì)于自身的主體地位、主體能力和主體價(jià)值的一種自覺意識(shí)，是主體自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性觀念的表現(xiàn)。在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)校或?qū)W院為學(xué)生提供一定的機(jī)會(huì)、舞臺(tái)和方向，學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體性進(jìn)行活動(dòng)。

為了更好發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的骨干作用，在學(xué)校及學(xué)院舉辦的重大活動(dòng)中，我院組織學(xué)生黨支部協(xié)辦或主辦各類活動(dòng)，要求學(xué)生黨員積極參加各種校園文化活動(dòng)，學(xué)生黨員都起著重要的作用，先鋒模范作用得到極大體現(xiàn)。此外，在指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的過程中，要努力促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)主體多樣化，充分利用黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體的力量，創(chuàng)造一定的條件，營(yíng)造良好的、積極的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的氛圍，支持學(xué)生自覺組隊(duì)、自主立項(xiàng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（二）開展社會(huì)實(shí)踐的途徑和內(nèi)容

大學(xué)校園作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，為學(xué)生的發(fā)展提供了多方面的條件，應(yīng)將校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐應(yīng)作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主渠道，尤其要發(fā)揮黨支部和學(xué)生黨員的作用，將黨建工作貫穿于學(xué)生的日常事務(wù)管理和校園文化建設(shè)之中。如：在日常管理中，安排下班黨員到各個(gè)班級(jí)中，深入了解各班具體情況，協(xié)助做好班級(jí)黨、團(tuán)建設(shè)工作；安排學(xué)生黨員進(jìn)行志愿服務(wù)；開展幫困助學(xué)；協(xié)助輔導(dǎo)員做好畢業(yè)生就業(yè)信息登記等工作；協(xié)助做好文明離校；率先帶頭到偏遠(yuǎn)地方實(shí)習(xí)、就業(yè)等。在校園文化建設(shè)中，我院結(jié)合專業(yè)特色，承辦茶文化節(jié)、花藝文化節(jié)、果蔬文化節(jié)等具有園藝特色的活動(dòng)。在校園文化節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中，都活躍著學(xué)生黨支部的身影，學(xué)生黨支部積極承辦或組織各大文化節(jié)的主要活動(dòng)，正是由于他們的積極努力和參與，這些文化節(jié)已成為我院的品牌活動(dòng)。如：茶文化節(jié)，由本科生第五黨支部（茶學(xué)專業(yè)黨員組成）主辦；花藝文化節(jié)由本科生第二黨支部（花卉與景觀設(shè)計(jì)方向黨員組成）協(xié)辦；果蔬文化節(jié)由本科生第一、三、四黨支部（園藝專業(yè)黨員組成）主辦；學(xué)院團(tuán)委實(shí)踐部的“百花園”，也成為學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的一個(gè)重要實(shí)踐基地。通過積極投身社會(huì)工作，鍛煉與提高了能力，用勞動(dòng)與工作為同學(xué)們提供服務(wù)，最終促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，大學(xué)生活早已遠(yuǎn)離“圍墻”的模式，大學(xué)生與社會(huì)的接觸越來越多，校外社會(huì)實(shí)踐也成為大學(xué)生課余的重要生活內(nèi)容。在學(xué)生黨建工作中，必須充分重視校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。在全面開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生黨員應(yīng)先走一步，在社會(huì)實(shí)踐中起骨干作用，學(xué)院黨委根據(jù)學(xué)生黨建工作的需要設(shè)立專項(xiàng)實(shí)踐調(diào)查，積極參與社會(huì)實(shí)踐方案的制定等，重視培育大學(xué)生黨員的使命感和責(zé)任感、先進(jìn)性意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和模范意識(shí)，激發(fā)他們勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上的熱情。

學(xué)院黨委十分重視校外社會(huì)實(shí)踐和第二課堂的作用，積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新等活動(dòng)。2006年暑假期間，園藝學(xué)院共有138人參與社會(huì)實(shí)踐或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，占學(xué)院總?cè)藬?shù)的15.42%。其中三四年級(jí)參與的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的92.34％；2007年，學(xué)院共有197人，共11支隊(duì)伍參與社會(huì)實(shí)踐或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，占學(xué)校隊(duì)伍的近11％。參與人數(shù)占學(xué)院總?cè)藬?shù)的18.45%，其中三四年級(jí)所占比例為93.42％。實(shí)踐內(nèi)容豐富多彩，有科技下鄉(xiāng)、支教、結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)主義新農(nóng)村、志愿者服務(wù)、受災(zāi)調(diào)查、掛職鍛煉、社會(huì)調(diào)研等等，貼近社會(huì)、貼近生活、貼近專業(yè)，涉及面廣。在這些社會(huì)實(shí)踐中，隊(duì)員們更多的收獲是走進(jìn)了社區(qū)，走進(jìn)了農(nóng)民，深入生產(chǎn)過程，將專業(yè)理論運(yùn)用于實(shí)際，即提高了專業(yè)技術(shù)水平，又服務(wù)了社會(huì)。同時(shí)，學(xué)院黨委也積極鼓勵(lì)同學(xué)們走進(jìn)第二課堂，申報(bào)大學(xué)生科技創(chuàng)新課題，僅在2006年，就申報(bào)了34項(xiàng)科技創(chuàng)新課題，為全校之最。

（三）強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐的效果

篇(5)

珠珠:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師,

翠翠:到場(chǎng)的所有同學(xué)們,

共:大家晚上好!~

珠珠:今天，我們將在這里隆重舉行第十屆大學(xué)校園主持人大賽的決賽，我是主持人珠珠.

翠翠:我是翠翠

珠珠:主持人大賽是我校校園文化建設(shè)的重要組成部分,也是歷年校園文化節(jié)的一個(gè)經(jīng)典節(jié)目.為了活躍校園文化，豐富大學(xué)生的文化生活,也為了充分挖掘富有潛質(zhì)的播音員、主持人的新苗,校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的策劃下,我們舉辦了這次比賽.

翠翠:舉辦這次大賽的一個(gè)重要目的就是要讓每一個(gè)同學(xué)都能參與到校園文化建設(shè)中來，充分展示自己的聰明才智，釋放自己的青春激情。舉辦這次大賽，也是學(xué)校應(yīng)廣大學(xué)生的熱情相約，進(jìn)一步豐富學(xué)校文化建設(shè)的重要舉措。

珠珠:下面由我來宣布一下今天到場(chǎng)的評(píng)委和嘉賓,他們分別是:

今天的評(píng)委老師都是我們學(xué)校的權(quán)威哦,他們不僅公正地為選手們?cè)u(píng)判、打分，還為每個(gè)選手進(jìn)行了非常有針對(duì)性的精彩的點(diǎn)評(píng)。

翠翠:請(qǐng)問一下珠珠,參加這個(gè)大賽是不是要非常的厲害啊?我們很多大一的學(xué)生都有點(diǎn)不敢參加呢!~

珠珠:其實(shí)啊,參加我們的節(jié)目只有一個(gè)條件,那就是:普通話標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的才藝特長(zhǎng);熱愛主持，勇于展現(xiàn)自我。

翠翠:我想今天的選手就是要為我們傳達(dá)這樣的積極向上的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)的精神吧.

珠珠:是的,正是如此. 他們要表達(dá)的正是"青春的舞臺(tái)亮起來,自我的美麗炫出來.是公主還是王子,就要看你的精彩表現(xiàn)了!~

篇(6)

[關(guān)鍵詞]史學(xué)論文寫作 改革 創(chuàng)新 模式

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2014）04-0121-02

在高等教育中，歷史學(xué)科是基礎(chǔ)之一，必須堅(jiān)持把培養(yǎng)高素質(zhì)的人才作為教學(xué)活動(dòng)的根本目標(biāo)，同時(shí)，要緊密結(jié)合改革的步伐和社會(huì)的需求來培養(yǎng)人才。歷史學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)豐富、具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，德智體美勞全面發(fā)展的中小學(xué)師資及高素質(zhì)應(yīng)用型人才和相關(guān)專門人才。根據(jù)這一目標(biāo)，改革和創(chuàng)新史學(xué)論文寫作的理論教學(xué)和寫作實(shí)踐，必將對(duì)我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、培養(yǎng)人才起到突出的作用。

史學(xué)論文寫作課程教學(xué)和學(xué)年論文、畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的重要途徑。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生寫好論文是提高本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)生通過論文的寫作，將所學(xué)的專業(yè)基本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，掌握論文撰寫的步驟、方法和技能，并且在思想品德、工作能力、工作態(tài)度和創(chuàng)新能力等方面得到全面提高，為畢業(yè)后從事科研、教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、整體優(yōu)化構(gòu)建

（一）改革理論教學(xué)

改革以往史學(xué)論文寫作課程的傳統(tǒng)理論教學(xué)方式，增加研讀、探求兩個(gè)環(huán)節(jié)，來提高學(xué)生的認(rèn)知能力和分析能力。同時(shí)，有必要逐步改革中國(guó)通史和世界通史這兩門歷史專業(yè)核心課的內(nèi)容和體例，使之更好地反映時(shí)代變化和學(xué)術(shù)的最新發(fā)展。三年級(jí)將較多地開設(shè)專業(yè)選修課（包括必選課和任選課），地方高校尤其要注重開設(shè)部分區(qū)域歷史文化課程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力。要增加有關(guān)生態(tài)、拓殖、人口、社會(huì)思潮、大眾心態(tài)、社會(huì)生活等國(guó)際學(xué)術(shù)界普遍關(guān)注的內(nèi)容，將歷史學(xué)習(xí)與現(xiàn)代社會(huì)問題諸如區(qū)域穩(wěn)定、邊疆經(jīng)濟(jì)、生態(tài)變遷等緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生更多地了解新的研究成果和學(xué)術(shù)趨勢(shì)，凸顯歷史學(xué)的社會(huì)功能。要增開反映本學(xué)科前沿成果，有助于提高學(xué)生基本功訓(xùn)練和理論思維能力的選修課，特別是文化史、社會(huì)史、宗教史、外交史等領(lǐng)域的專門課程以及斷代史研究的專題，拓寬學(xué)生的認(rèn)知面。

（二）創(chuàng)新實(shí)踐方式

要結(jié)合理論教學(xué)的改革，充分挖掘和利用歷史文化的豐富內(nèi)涵，發(fā)揮歷史學(xué)教化與教養(yǎng)的功能，凸顯歷史學(xué)科功能和價(jià)值，培育經(jīng)典名師，講傳經(jīng)典文獻(xiàn)，開設(shè)精品課程，打造精彩講堂；培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才，加強(qiáng)地方特色文化研究，提高校園文化品位和學(xué)生人文素質(zhì)，建設(shè)文化名校；培養(yǎng)社會(huì)人才，滿足社會(huì)對(duì)具有一定史學(xué)功底的應(yīng)用人才的多樣化需求。同時(shí)，結(jié)合高校教學(xué)團(tuán)學(xué)一體化建設(shè)的實(shí)踐，創(chuàng)辦校園歷史文化節(jié)、“歷史與文化”學(xué)生論文大賽、學(xué)生學(xué)術(shù)論壇等學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，以演講、辯論、沙龍、歷史劇、考古調(diào)查等形式，豐富校園文化、提高學(xué)生能力，在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展過程中體現(xiàn)歷史專業(yè)獨(dú)特的魅力。

（三）增強(qiáng)教師指導(dǎo)

教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，歸根結(jié)底是通過教師的具體教學(xué)活動(dòng)來完成的。建立結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科梯隊(duì)，進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍的知識(shí)儲(chǔ)備，是保證改革順利進(jìn)行的不可忽視的前提。必須把教師隊(duì)伍建設(shè)放在重要位置，要抓好中青年教師隊(duì)伍的穩(wěn)定及其知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善，采取相應(yīng)措施保證絕大多數(shù)教授、副教授都承擔(dān)本科教學(xué)第一線教學(xué)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教學(xué)科研積極性。不僅對(duì)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、思辨能力、認(rèn)知水平、學(xué)科體系、考研素質(zhì)等方面著力進(jìn)行培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生在創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行全面打造。四年級(jí)學(xué)生除了繼續(xù)進(jìn)行少量課程的學(xué)習(xí)外，在教師的指導(dǎo)下，要積極參與地方歷史文化研究和項(xiàng)目活動(dòng)開展。尤其是結(jié)合論文寫作課程、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、歷史文化研究競(jìng)賽等活動(dòng)，提高能力。

二、積極開展課題研究

（一）具體分工與集體攻關(guān)相結(jié)合

課題的研究和實(shí)踐，需要課題組全體成員積極配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一來展開。在總項(xiàng)目之下，設(shè)置若干子項(xiàng)目，充分了解歷史學(xué)專業(yè)本科學(xué)生學(xué)術(shù)研究?jī)A向；調(diào)查歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生讀書情況；理清教學(xué)、團(tuán)學(xué)工作一體化與創(chuàng)新改革的關(guān)系等等。對(duì)每一個(gè)子項(xiàng)目進(jìn)行具體分工，展開工作，不定期進(jìn)行集中討論。最終在子項(xiàng)目完成的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐檢驗(yàn)和集體修訂，形成最終方案。

（二）理論研究與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

要在現(xiàn)代教育理論、教育思想、教育教學(xué)新理念的指導(dǎo)之下，緊緊把握教育教學(xué)理論研究的前沿成果。結(jié)合國(guó)家、地方教育改革和發(fā)展的法規(guī)、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，將核心內(nèi)容滲透在課題的研究和實(shí)踐中。同時(shí)，教育教學(xué)改革成果的形成，必須通過實(shí)踐活動(dòng)展開，如對(duì)相關(guān)現(xiàn)狀的調(diào)查，就必須通過大量的調(diào)查問卷來進(jìn)行，而初步研究形成的方案，也必然通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行檢驗(yàn)和不斷完善。只有理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，才能形成行之有效的改革方案。

（三）微觀研究與宏觀研究相結(jié)合

課題的研究要立足于具體高校，但又不能僅局限在一所院校，必須與歷史學(xué)專業(yè)改革發(fā)展的趨勢(shì)目標(biāo)相統(tǒng)一，與地方高等教育發(fā)展的目標(biāo)和趨勢(shì)相統(tǒng)一，與國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃相統(tǒng)一。課題的研究主要針對(duì)史學(xué)論文寫作，但又不能僅局限在寫作上，要充分考慮應(yīng)用型人才對(duì)各學(xué)科知識(shí)的需求，對(duì)各種能力的需求，以及教學(xué)團(tuán)學(xué)一體化建設(shè)的思路。

（四）專業(yè)課程與知識(shí)拓展相結(jié)合

課題的研究還包括在歷史學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)的課程設(shè)置以外，有效地對(duì)教師資源進(jìn)行整合，以師資特色開設(shè)專門史、斷代史專題選修課來培養(yǎng)“學(xué)術(shù)型”人才；同時(shí)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合歷史過去性的特點(diǎn)，以多媒體輔助教學(xué)，集聲像、音響、圖片于一體，增強(qiáng)歷史教學(xué)的生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣。開展專業(yè)考察、地方遺址遺跡參觀了解等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

三、主要特色和創(chuàng)新

經(jīng)過長(zhǎng)期的摸索和實(shí)踐，我們提出，創(chuàng)新史學(xué)論文寫作教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，具有特色的“123模式”是有效的途徑。

“123模式”具體來說包括兩個(gè)“123”，即教學(xué)中的“一堂課、兩論文、三環(huán)節(jié)”；實(shí)踐中的“一結(jié)合、兩展示、三監(jiān)控”。

在史學(xué)論文寫作教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)新“一堂課、兩論文、三環(huán)節(jié)”。一堂理論課程，對(duì)歷史學(xué)本科學(xué)生繼續(xù)開設(shè)史學(xué)論文寫作理論課程，要通過調(diào)整使學(xué)年論文能夠和畢業(yè)論文更好地銜接，學(xué)年論文總結(jié)和畢業(yè)論文啟動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，為畢業(yè)論文的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兩論文，即兩個(gè)寫作實(shí)踐，包括歷史學(xué)本科學(xué)生學(xué)年論文和畢業(yè)論文。科學(xué)合理地安排指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鍛煉，提高學(xué)生的寫作能力。三環(huán)節(jié)指理論教學(xué)過程中的三個(gè)具體環(huán)節(jié)，包括研讀式環(huán)節(jié)、探求式環(huán)節(jié)、思辨式環(huán)節(jié)。改變以往理論與實(shí)踐脫節(jié)的弊端。在理論學(xué)習(xí)中，首先結(jié)合理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行研讀；其次，結(jié)合理論學(xué)習(xí)進(jìn)行對(duì)史料的搜集整理，以探求本質(zhì)；第三，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體選題進(jìn)行思辨，然后再進(jìn)行寫作實(shí)踐。

篇(7)

1.1物理教具暨趣味實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作大賽

為了培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手制作能力，展現(xiàn)物理與實(shí)驗(yàn)之間的密切聯(lián)系，提倡創(chuàng)新設(shè)計(jì)趣味小實(shí)驗(yàn)，用身邊的物品、資料動(dòng)手制作物理課堂演示實(shí)驗(yàn)教具，提高物理課堂的趣味性，增強(qiáng)物理教學(xué)的感染力，還原物理教學(xué)的生動(dòng)本性。

1.2舉辦物理文化素養(yǎng)競(jìng)賽

為了增強(qiáng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)和自主管理的意識(shí)和能力，促進(jìn)我院與軍地院校的學(xué)習(xí)和交流，樹立我院物理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的品牌，倡導(dǎo)開放辦學(xué)思想，提高我院的知名度，我們將舉辦第十屆物理文化素養(yǎng)競(jìng)賽。此次競(jìng)賽分為校內(nèi)賽和校際聯(lián)賽兩個(gè)部分。

1.3科普讀書大放送，提交相關(guān)論文

針對(duì)軍校環(huán)境封閉、學(xué)員讀書缺乏的狀況，理化教研室聯(lián)合奧謨物理俱樂部為大家購(gòu)買一批豐富的科普讀書面向全校對(duì)科學(xué)發(fā)展有熱情的學(xué)員發(fā)放，學(xué)員填寫領(lǐng)書單，要求領(lǐng)書的同學(xué)在20天之后，撰寫與物理、科技、科學(xué)等相關(guān)的論文或者讀書報(bào)告交給理化教研室，教研室組織大賽組委會(huì)評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)8名，優(yōu)秀的作品將編入《物之理》期刊。

1.4外出參觀實(shí)踐

為了落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，提高學(xué)員們的科學(xué)素養(yǎng)，為廣大學(xué)員提供接近科技前沿、感受科技創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，擬組織廣大學(xué)員在中國(guó)科學(xué)院物理所科技開放日到中科院進(jìn)行參觀，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)科學(xué)思想和科學(xué)精神的思考。

1.5“物之理”期刊

為了鍛煉學(xué)員們的寫作、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)探究精神，給學(xué)員提供良好的交流平臺(tái)，我們將在全院范圍內(nèi)征文，征文結(jié)束后，將組織評(píng)審委員會(huì)組織評(píng)審并將選出優(yōu)秀稿件編入《物之理》期刊。

2活動(dòng)組織方式

以學(xué)員為主，教員指導(dǎo)的方式組織進(jìn)行。物理文化素養(yǎng)競(jìng)賽的組織方式：初賽由奧謨物理俱樂部各系負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)各系俱樂部成員，廣泛發(fā)動(dòng)本系學(xué)員積極參與，選出真正有能力的學(xué)員代表本系參賽；院內(nèi)選拔賽題目由奧謨物理俱樂部成員項(xiàng)廣大學(xué)員征集，理化教研室審核優(yōu)化。比賽分A、B兩場(chǎng)，每場(chǎng)5個(gè)代表隊(duì)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)綜合評(píng)定獲獎(jiǎng)情況。選拔賽宣傳、現(xiàn)場(chǎng)布置等由奧謨物理俱樂部完成。校際聯(lián)賽的參賽對(duì)象待定，由理化室和俱樂部共同聯(lián)系。選拔賽和校際聯(lián)賽分5個(gè)環(huán)節(jié)：概念原理“必答”、基本素養(yǎng)“選答”、個(gè)人反應(yīng)“搶答”、集體合作“風(fēng)險(xiǎn)”、風(fēng)采展示“主觀”（筆試和口頭表述）5個(gè)環(huán)節(jié)，既各自獨(dú)立，又環(huán)環(huán)相扣。在各環(huán)節(jié)之間穿插一些精彩的節(jié)目表演。注重營(yíng)造一種集知識(shí)性、人文性、趣味性、風(fēng)險(xiǎn)性、刺激性和娛樂性于一體的競(jìng)賽氛圍。物理文化節(jié)其它系列活動(dòng)，由奧謨物理俱樂部實(shí)施完成，理化室指導(dǎo)。

3結(jié)束語